上海居住證積分職業(yè)技能能加多少分？新“八級(jí)工”制來啦!

　　【導(dǎo)讀】近日，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布《關(guān)于健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度的意見（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），將原有的“五級(jí)”技能等級(jí)延伸和發(fā)展為新的“八級(jí)工”制度。今天，上海居住證積分網(wǎng)就來跟大家聊聊，上海居住證積分職業(yè)技能能加多少分？新“八級(jí)工”制來啦的相關(guān)內(nèi)容！各位小伙伴除了可以參考下方內(nèi)容，還可以【點(diǎn)擊計(jì)算上海積分】，查看分?jǐn)?shù)，話不多說，一起來了解吧！

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　　上海居住證積分職業(yè)技能能加多少分？

　　專業(yè)技術(shù)職稱和技能等級(jí)指標(biāo)最高分值140分。持證人在本市工作期間取得的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格證書和技能類國(guó)家職業(yè)資格證書且專業(yè)、工種與所聘崗位相符，可獲得積分。具體積分標(biāo)準(zhǔn)如下：

　　1.持證人取得技能類國(guó)家職業(yè)資格五級(jí)，積15分。

　　2.持證人取得技能類國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)，積30分。

　　3.持證人取得技能類國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)，積60分。

　　4.持證人取得技能類國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或相當(dāng)于中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格，積100分。

　　5.持證人取得技能類國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)或高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，積140分。

　　持證人以中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和技能類國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)、一級(jí)申請(qǐng)積分的，最近1年內(nèi)累計(jì)6個(gè)月的繳納職工社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)基數(shù)應(yīng)不低于本市上年度職工社會(huì)平均工資。

　　專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定需要注冊(cè)的，注冊(cè)后給予加分。

　　專業(yè)技術(shù)類職業(yè)資格目錄、技能類國(guó)家職業(yè)資格目錄，由市人力資源社會(huì)保障局統(tǒng)一向社會(huì)公布。

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　　新“八級(jí)工”制來啦！

　　近日，人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布《關(guān)于健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度的意見（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），將原有的“五級(jí)”技能等級(jí)延伸和發(fā)展為新的“八級(jí)工”制度。即在初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師和高級(jí)技師五級(jí)職業(yè)技能等級(jí)之下補(bǔ)設(shè)學(xué)徒工，之上增設(shè)特級(jí)技師和首席技師，并建立與等級(jí)序列相匹配的崗位績(jī)效工資制。

　　這一改革措施，將有力暢通技術(shù)工人成才上升通道，促進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定結(jié)果與培養(yǎng)使用待遇相結(jié)合，充分體現(xiàn)技能人才在高質(zhì)量發(fā)展中的重要作用，為我國(guó)邁向制造強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障，是我國(guó)人才體制機(jī)制改革領(lǐng)域的一次重大創(chuàng)新和發(fā)展里程碑。

　　新型技能人才短缺制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)

　　“十四五”時(shí)期，我國(guó)處于由“弱人工智能階段”邁向“強(qiáng)人工智能階段”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。本輪技術(shù)革命弱化了經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)資本的聯(lián)系，而與人力資本聯(lián)系變強(qiáng)，其對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響漸次深化，勞動(dòng)力總量短缺與結(jié)構(gòu)性矛盾交織，就業(yè)替代效應(yīng)與創(chuàng)造效應(yīng)并存。

　　在由要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變的高質(zhì)量發(fā)展新階段，我國(guó)技能人才發(fā)展，正面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)。

　　一方面，產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈現(xiàn)代化進(jìn)程、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的人才需求規(guī)格正在發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切需要大量新型高素質(zhì)技能人才——既有扎實(shí)的理論知識(shí)又有精湛的專業(yè)技能，既可以解決復(fù)雜的技術(shù)問題還具備創(chuàng)新能力。以“知行兼具”“一專多能”和“創(chuàng)新創(chuàng)造”為突出特征的新型技能勞動(dòng)者，將成為市場(chǎng)上特別是高新技術(shù)領(lǐng)域的緊俏人才。

　　另一方面，我國(guó)的技能人才仍然處于短缺狀態(tài)，整體技能水平還跟不上經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)進(jìn)步和市場(chǎng)變化，新職業(yè)、新型技能人才的培養(yǎng)仍落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。值得關(guān)注的是，伴隨智能制造、數(shù)字化生產(chǎn)浪潮興起，在制造業(yè)部分重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)區(qū)域，新型技能人才短缺已成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的瓶頸。

　　職業(yè)發(fā)展的空間和通道不暢，是阻礙技能人才大發(fā)展的關(guān)鍵因素——

　　縱向看，技能人才通道上升空間不足，成長(zhǎng)通道狹窄、路徑單一，無法滿足知識(shí)技能型、技術(shù)技能型、復(fù)合技能型等各類人才的多樣化成長(zhǎng)需求，以及企業(yè)個(gè)性化的人才管理工作實(shí)踐要求。

　　橫向看，現(xiàn)有的技能類資歷序列，與技術(shù)類、教育類資歷序列之間缺乏銜接、難以互認(rèn)，這限制了技能勞動(dòng)者終身職業(yè)技能提升和學(xué)歷提升，阻礙人力資源的合理流動(dòng)、高效配置。

　　技能人才職業(yè)發(fā)展受限、社會(huì)認(rèn)同度低、工資待遇差等問題概源于此，導(dǎo)致技工院校招生難、企業(yè)缺工、技術(shù)工人流失率居高不下，進(jìn)而造成教育結(jié)構(gòu)失衡和結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

　　職業(yè)技能等級(jí)制度與時(shí)俱進(jìn)

　　新時(shí)期，我國(guó)面臨國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治格局調(diào)整期、改革開放深化期與新冠肺炎疫情影響期相交織的全新挑戰(zhàn)和空前巨變，既要保障國(guó)家安全又要推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。

　　從容應(yīng)對(duì)變局的關(guān)鍵核心要素還是在于人，新時(shí)代、新使命、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇呼喚更大規(guī)模更高質(zhì)量的技能人才隊(duì)伍，助力做大做強(qiáng)制造業(yè)，避免經(jīng)濟(jì)陷入“低技能、低增長(zhǎng)”的雙低循環(huán)陷阱。推動(dòng)技能人才工作提質(zhì)增效，關(guān)鍵在于建立符合時(shí)代發(fā)展和有利于勞動(dòng)者成長(zhǎng)的制度環(huán)境，以制度創(chuàng)新賦能技能人才隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。

　　我國(guó)的技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度改革，順應(yīng)不同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段的形勢(shì)任務(wù)進(jìn)行持續(xù)調(diào)整，經(jīng)歷了老“八級(jí)”“五級(jí)”和新“八級(jí)工”制三個(gè)階段。

　　建立新“八級(jí)工”制度，通過實(shí)行一系列重大改革舉措，對(duì)技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度作出結(jié)構(gòu)性調(diào)整和革命性重塑，破除技能人才晉升“天花板”“隱形門”，充分發(fā)揮人才評(píng)價(jià)“指揮棒”對(duì)技能人才培養(yǎng)、使用、激勵(lì)工作的引領(lǐng)作用。

　　用活用好評(píng)價(jià)“指揮棒”

　　新“八級(jí)工”制，適應(yīng)了科技革命正在漸次帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)優(yōu)化升級(jí)、產(chǎn)業(yè)模式演變、產(chǎn)業(yè)生態(tài)重塑對(duì)人才體制機(jī)制改革提出的重大需求，滿足了企業(yè)人力資源結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才管理變革以及勞動(dòng)者個(gè)人的職業(yè)發(fā)展訴求。

　　拓展技能成才通道。新“八級(jí)工”制采取“頂部拓展”“底部延伸”與“橫向銜接”相結(jié)合的方式，在縱向上，由低到高形成學(xué)徒工、初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師、特級(jí)技師、首席技師共8個(gè)職業(yè)技能等級(jí)（崗位）序列。

　　其中，增設(shè)特級(jí)技師、首席技師，是順應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革和技能人才隊(duì)伍轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需求而及時(shí)作出的制度調(diào)整;補(bǔ)設(shè)學(xué)徒工，則是旨在消除勞動(dòng)者職業(yè)通道中的“空檔”“斷檔”，涵蓋了畢業(yè)生從“學(xué)生”到“員工”角色轉(zhuǎn)化以及實(shí)習(xí)期和新入職員工在技能認(rèn)定前的定崗定薪等階段，是對(duì)現(xiàn)行制度的重要調(diào)整和必要補(bǔ)充。

　　這是進(jìn)一步提升企業(yè)人才選用效率、完善技能勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展通道，以及推動(dòng)職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐“無縫銜接”的有效手段，能夠讓技能人才評(píng)價(jià)制度在企業(yè)人才開發(fā)和勞動(dòng)者職業(yè)生涯發(fā)展過程中更加充分地發(fā)揮導(dǎo)向性功能。

　　發(fā)揮人才評(píng)價(jià)引領(lǐng)作用?！兑庖姟诽岢鼋⒔∪鄬哟?、相互銜接、國(guó)際可比的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，凸顯了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為企業(yè)人力資源管理、職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的技術(shù)基石，在技能人才隊(duì)伍建設(shè)工作中所發(fā)揮的引領(lǐng)性和基礎(chǔ)性作用。

　　《意見》將職業(yè)道德、職業(yè)操守和勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神等內(nèi)容納入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還明確了企業(yè)和院校主體在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作中的核心地位，這體現(xiàn)了提升勞動(dòng)者職業(yè)素養(yǎng)在企業(yè)贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人獲得職業(yè)發(fā)展過程中的關(guān)鍵作用，也為推動(dòng)校企構(gòu)建“利益共享”“互惠雙贏”的技能人才聯(lián)合開發(fā)模式奠定了制度基礎(chǔ)。

　　對(duì)于職業(yè)技能等級(jí)制度、職稱制度、職業(yè)資格制度及境外職業(yè)資格證書的統(tǒng)籌規(guī)劃，不同類型人才、不同技能等級(jí)的差異化考評(píng)方式，不同類型主體的多樣化技能等級(jí)認(rèn)定模式，認(rèn)定結(jié)果與培養(yǎng)使用待遇的銜接方式等內(nèi)容，《意見》作出具體的制度安排。圍繞新“八級(jí)工”制，整合培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)各業(yè)務(wù)條線，初步形成了技能人才開發(fā)工作的“協(xié)同作戰(zhàn)”模式，有利于有效提升技能人才治理能力。

　　成就技能人才出彩人生?！兑庖姟诽岢觯龑?dǎo)用人單位將職業(yè)技能等級(jí)作為技能人才工資分配的重要參考，通過在工資結(jié)構(gòu)中設(shè)置體現(xiàn)技術(shù)技能價(jià)值的工資單元，或根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)設(shè)置單獨(dú)的技能津貼等方式，合理確定技能人才工資水平，實(shí)現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。這樣的制度設(shè)計(jì)，可以實(shí)質(zhì)性地提高技能人才的社會(huì)地位和待遇水平，促進(jìn)物質(zhì)生活和精神生活共同富裕。

　　縱觀我國(guó)職業(yè)技能等級(jí)制度的改革發(fā)展脈絡(luò)，能夠清晰地體現(xiàn)出從低水平“公平分配”，到高質(zhì)量“共同富裕”發(fā)展的邏輯轉(zhuǎn)變。作為中等收入群體的重要組成部分，讓技能人才實(shí)現(xiàn)體面就業(yè)，獲得體面收入，是扎實(shí)推動(dòng)共同富裕的切實(shí)舉措。

　　下一步，更要持續(xù)加大力度暢通技能勞動(dòng)者向上流動(dòng)通道，加快建立國(guó)家資歷框架制度體系，探索建立技能學(xué)分，加強(qiáng)技能資歷與技術(shù)資歷、教育資歷序列間的橫向銜接，實(shí)現(xiàn)待遇對(duì)接，讓更多掌握精湛技術(shù)的高素質(zhì)技能人才躋身中等收入行列，通過掌握一技之長(zhǎng)，成就出彩人生，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，走上共同富裕道路。

　　建立現(xiàn)代技能人才制度體系

　　隨著數(shù)字技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的賦能作用逐步增強(qiáng)，未來技能人才工作將以更加主動(dòng)姿態(tài)擁抱數(shù)字化變革，順勢(shì)完成各類業(yè)務(wù)的融合——以終為始、評(píng)價(jià)先行，統(tǒng)籌培養(yǎng)、使用、激勵(lì)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代技能人才制度體系。

　　這一體系應(yīng)具備智慧、前瞻、協(xié)同、敏捷等四方面特征。

　　一是智慧。即從革新底層邏輯入手，打破傳統(tǒng)的基于經(jīng)驗(yàn)的工作方式，基于數(shù)據(jù)信息、數(shù)據(jù)決策，重塑技能人才開發(fā)體系運(yùn)行模式。

　　二是前瞻。即規(guī)劃先行，著眼技能更新迭代，以及制造業(yè)內(nèi)部行業(yè)和區(qū)域的發(fā)展水平，探索開展技能監(jiān)測(cè)、預(yù)測(cè)，超前部署數(shù)字技能類等新型人才培養(yǎng)，確保人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈同步發(fā)展和深度融合。

　　三是協(xié)同。即改革原有較為松散的校企“合作”模式，探索混合所有制辦學(xué)，由院校、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)等組建“聯(lián)合體”，共同開展技能人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，變“各自為戰(zhàn)”為“聯(lián)合作戰(zhàn)”。

　　四是敏捷。即密切跟蹤新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，積極應(yīng)對(duì)技術(shù)快速進(jìn)步和日趨個(gè)性化、微量化的企業(yè)人才需求，著力實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“自驅(qū)力”，細(xì)化管理顆粒度，動(dòng)態(tài)更新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)評(píng)價(jià)技術(shù)，開展更高質(zhì)量、更具針對(duì)性的職業(yè)教育培訓(xùn)。

　　縱觀我國(guó)職業(yè)等級(jí)制度變遷史，無論是老的“八級(jí)”“五級(jí)”，還是新“八級(jí)工”制，都是歷史進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，都具有非常突出的功能指向性——從早期階段的單純強(qiáng)調(diào)工資分配的“結(jié)果導(dǎo)向”，到中期階段的“能力導(dǎo)向”，再到現(xiàn)階段不斷向注重能力、配置、待遇相結(jié)合的“綜合應(yīng)用”方向深入轉(zhuǎn)化。

　　新調(diào)整的職業(yè)技能等級(jí)制度，更加符合人才成長(zhǎng)規(guī)律和現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)踐，注重營(yíng)造有利于技能人才成長(zhǎng)的制度環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，遵循共同富裕的社會(huì)主義本質(zhì)要求，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)勤勞創(chuàng)新致富，是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，符合國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化要求的人才體制機(jī)制重大改革創(chuàng)新。

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